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第78章（第2页）

致：

红星中学科学学习小组：

您好！

非常高兴地通知您，您撰写的文章《机器人的简单智能》本报已同意采用，拟于1981年10月期刊裁。

特此通知。

另附：您对机器人的研究令人惊叹，就我所知扶桑不久前刚提出机器人的实用性与智能性，可以肯定的说，在智能性上，您对机器人的研究已超越扶桑，但不得不遗憾您的机器人不具备实用性。

为此，本报编辑部强烈向您推荐《新工业革命核心——机器人产业》，《最优控制理论》。

期待与你的交流。

盖章:《青年科学报》

李书兰拿着信件发愣：“红星中学科学学习小组是什么？”

虽然论文还没有刊载，然而这封录用通知函的作用是巨大的。

何校长在得知他们组成的学习小组研究出机器人，还得到《青年科学报》的青睐以后，自然不再阻拦。

只是多少有些不甘心，想让季椽把其他好学生也加进去。

季椽坚定拒绝，他本来又没打算研究机器人，要不是何校长阻拦，他何必绕这一圈。

编辑部热情的来信都让他觉得吃不消。

然而更让他吃不消的事紧接而来。

第53章来访者

红星中学的新校舍是去年刚建成的，二三年级都在新校舍上课，只有一年级和教师办公室在旧校舍。

校长终于答应季椽成立学习小组后，他便直接找了个空教室当成基地使用。

工具和配件是从家里拿的，因为数量不够，宋冀宁和季勇等人都从自家里拿了几样工具过来，勉勉强强看着像个小维修部的模样。

学校老师和学生都跑过来转悠了几圈，看不出有什么特别的，很快就没了兴趣。

季椽要做的是关于高精度一轴数控机床的一个电子改造器，功能是安装在数控机床的主机上，增强数控装置和检测反馈装置的灵活度。

虽然达不到二轴的水平，但也能升级至15轴。

不管外界如何想封锁这个国家的科技，老一辈研究员们总能找到方法破解。

但现在这个时代还没人研究出来，季椽也只是听说，没有实际制造过。

好在虽没有专业人员，他找的助手也不错，季勇等人毕竟是造过炸弹学过排雷的小红兵，动手能力很强，按季椽的要求制造一些集成电路没有问题。

季椽拉着宋冀宁陪他一起研究，顺便向他讲述其中原理，宋冀宁听得懂季椽说的内容，但他没见过数控机床，不知道主机长什么样，感觉上仍是半懂不懂。

如果像季椽所言，制出这仪器后，就有机会进入研究所参观数控机床就好了。

季勇等人想法就更简单了，他们以为季椽还是在做什么机器人，非常任劳任怨，只偶尔热切地问：“缘缘，这次做的是什么机器人啊？好像很大啊？”