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第31章 第 31 章（第3页）

“下面，我将为我昨天的行为做出深刻检讨，检讨如下，首先我不应该用姜宜同学的优秀事迹去刺激国际三班的王德同学。”

“更不应该在明知王德同学没有桃李杯希望数学华数之星ac8等竞赛的奖状情况下，带着姜宜同学的奖状去给王德同学翻阅。”

“经过老师的教育，我深知这一举动对王德同学精神上造成了巨大的打击，因为我让他见识到了什么叫真正的优秀，给王德同学造成了巨大的心理压力。”

“”

姜宜茫然站在原地，似乎在怀疑自己的耳朵出了问题。

不光是他，全校师生几乎都一愣一愣的，听着主席台上的陆黎认真检讨，到了后面，检讨的意味已经消失，变成了对年级第一的赞美。

“我为实验中学有姜宜这样的学生而感到骄傲，这样的学生是祖国的未来，民族的希望，我呼吁大家积极地向姜宜同学学习，学习他认真的学习态度”

实验中学的校长在主席台旁，有点迷茫，开始想到底他是校长还是主席台上的人是校长。

等姜宜反应过来的时候，主席台上的陆黎已经被主持人请下来，但他还足足差两页检讨书没念，倔强地扒拉在主席台上，嘴巴努力凑近麦克风“等一下，我后面还有个点没说”

火箭班队伍上，班长忍不住回头，悄悄问道“姜宜，那是你朋友吗”

姜宜张了张嘴，想说是的，他们从小一块长大，但是看着周围人好奇的眼神，又看了看主席台上被硬生生拖下去的陆黎，他好半天才巴巴地点了点头。

“姜宜，你跟国际班的陆黎是什么关系啊”

“姜宜姜宜，你真的得过那么多奖吗太牛了吧”

“姜宜”

国旗散会后，姜宜周围乌压压围满了好奇的同学，他憋了憋，硬是憋不出一句话。

从小学开始，因为同时学习双语，加上之前对中文的讨厌，arno的写作能力差得一塌糊涂。

小学时的看图说话，arno扣手指扣十分钟，愣是写不出一个字。

后来语文老师发现arno这个情况后，循循善诱，敦敦教导，绞尽脑汁试图让班里面这个混血小男孩多写一些字。

但arno依旧是扣手指半个小时，想不出一句话。

直到语文老师发现arno只要是写关于同桌姜宜的事，话就会变得超级多。

例如小学春游的观后感，arno足足写了两页纸，其中一页半都在写关于姜宜的事。

在这篇观后感中，语文老师热泪盈眶地发现了这个混血的小男孩不仅写的字数多，竟然还会使用高级的比喻句。

比如在观后感中夸姜宜蹲在地上，可爱得像大号的泡泡糖，虽然语文老师不大知道这个比喻句有具体的联系，但是总归是松了一口气。

至少arno文字表达能力还是正常的。

如今的陆黎完美地承接了小学arno的习惯。

写不出东西，就去写姜宜。

只要写跟姜宜相关的东西，陆黎散散洋洋能写好几页纸。

于是昨晚陆黎写着检讨，一不小心写下姜宜的名字后，就一气呵成流畅地写完了足足好几页的检讨。

在这次面对全校检讨中，姜宜顿时声名鹤起，在实验中学和圈子里一下就出了名。

所幸之前姜宜每次是年纪第一，差不多已经习惯了旁人的打量。

虽然这次大家都好像有点热情过头了，几乎每个来找他搭话的人都会问他要联系方式，理由都是说课后希望能够问他一些问题。

而姜宜在学习上一贯都很认真，基本上每个用这个理由问他要联系方式的同学，他都给了自己的联系方式。

姜宜下课掏出手机，就能看到手机嗡嗡震动，不断传来好友申请。

程晁趴在桌子上，看着疯狂震动的手机，他嘴角抽了抽道“你不会别人问你要联系方式，你都给了吧”

姜宜认真道“怎么会。”

他同意着好友申请，很机智道“我只给了问了课后问题的同学。”

程晁“”

“多少个说要课后问你问题”

姜宜后知后觉反应过来，他摸了摸鼻子，小声道“好像都是这样说。”

他想了想迟疑道“应该都是问问题的吧”