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第66章 能量的奥秘（第1页）

第66章能量的奥秘

新的一天，阳光洒在学堂里，孩子们正襟危坐，期待着戴浩文的授课。

戴浩文微笑着开口道：“孩子们，今日咱们来探究一个奇妙之理——能量的转化。”

孩子们面露疑惑，不明所以。

戴浩文指着一旁的炉灶和锅说道：“诸位请看，这炉灶中生火，火焰之热能传递给锅中之水，水受热沸腾，此乃能量从火之热能转化为水之热能。”

孩子们目不转睛地看着。

戴浩文点燃炉灶，不多时，锅中水冒泡翻滚，蒸汽四溢。

孩子们惊叹不已。

戴浩文接着说：“这世间，能量转化之例甚多。

譬如，风车借风力转动，风之动能化为风车之动能；又如，弓弦拉满，松手后弦之势能化为箭之动能。”

孩子们若有所思。

而后，戴浩文又演示了以水力驱动石磨，水之动能转化为石磨转动之能。

孩子们看得兴致勃勃。

课程结束，孩子们归家后，纷纷动手实践。

明轩回到家中，看到母亲正在舂米，便说道：“娘，孩儿今日所学，或可助您省力。”

说罢，他依着所学，改进了舂米的工具，利用重物下落之势能，提高了舂米的效率。

刚正看到父亲在锯木，主动上前道：“爹，孩儿有法让您锯木更轻松。”

他巧妙地利用杠杆原理，减轻了父亲的劳作。

婉柔则帮着祖母用风箱鼓风烧火，她依照能量转化之理，调整风箱的操作，让火势更旺。

其他孩子也各显其能，有的利用水流落差带动竹筒水车，灌溉农田；有的改进了织布机的踏板，使其运作更顺畅。

次日，孩子们回到学堂，兴奋地向戴浩文讲述自己的实践成果。

戴浩文颔首微笑，称赞道：“尔等聪慧好学，能将所学用于实际，甚好！”

孩子们备受鼓舞，愈发对探索世间之理充满热情。

孩子们受到戴浩文的称赞后，更加积极地投入到对能量转化的探索中。

明轩开始琢磨如何利用风能来推动家中的纺车，他整日在院子里观察风向，尝试不同的装置，终于做出了一个简易的风车驱动纺车的模型，让母亲的纺织工作轻松了不少。

刚正则把心思放在了农田灌溉上，他想着若是能把山上的泉水引到田中，就能节省不少人力。

于是，他带着几个小伙伴一起挖渠筑坝，利用地势的高低差，成功地让泉水自流灌溉。

婉柔发现家中的油灯不够亮，她想到了戴浩文讲的能量集中的道理，用铜镜反射光线，让屋内亮堂了许多。

村里的孩子们纷纷效仿，有的利用竹筒制作了简单的水车，用来从井里打水；有的改进了炉灶的通风，让柴火燃烧得更充分，节省了燃料。

戴浩文看到孩子们的种种成果，心中欣慰不已。

他决定带着孩子们进行一个更大的工程——建造一个水坊。

孩子们兴奋地跟着戴浩文选址、设计、准备材料。

他们从山上引来溪水，建造水坝，安装水车和磨盘。

经过多日的努力，水力磨坊终于建成，大大提高了村里磨面的效率。

消息传到了邻村，人们纷纷前来参观学习。

孩子们感到无比自豪，他们对知识的渴望也越发强烈。

随着时间的推移，孩子们又开始研究如何利用畜力来拉车运输，如何改进农具提高耕作效率。

他们的探索不断为村子带来新的变化，人们的生活也越来越便利。

而戴浩文继续引导着孩子们，鼓励他们思考、实践，让他们明白知识的力量是无穷的，只要勇于探索，就能改变生活。

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